教授在阐明理论为什么重要的时候，用了一个绝佳的比喻——在人类试图飞翔的历史中，早期人们发现飞翔和翅膀有关，于是认为有了羽毛就能飞，但是当人类按照他们认为最成功的飞翔方式——绑上带羽毛的翅膀从大教堂上跳下来的时候，却失败了。人类开始对飞行这件事有所突破，是从18世纪荷裔瑞士数学家丹尼尔?伯努利和他的《水动力学》开始的，这本书研究的是流体力学。

从这个例子就可以窥见，克里斯坦森教授在寻找“如何衡量人生”的理论这件事上有多么用心。他所提出的这些理论，已经被全球大大小小的许多组织严格检验并使用过了，它们可以帮助所有人在每天的生活中做出正确的决定。

克里斯坦森教授在书中的理论，通常会应用在两个方向上，一个是公司与组织，另一个是个人与家庭。引人深思的是他能够将这二者联系在一起的根本缘由，不是出于机械性的利益导向，而是因为人性本身，其核心是对人的关怀。

书里克里斯坦森教授就提到了一个「外包」的问题，「我们都知道为孩子提供好机会的重要性，父母们似乎更关注为孩子创造他们当年没有得到的机会。出于美好的意图，我们将孩子交给教练和老师教导，以增长他们的知识，我们相信老师们会为孩子的未来做最好的准备，但是以这种方式帮助孩子要付出非常髙的成本。」

于是他问，你的孩子还是你的吗？

书中引用了一个戴尔公司外包带来的悲剧：戴尔在20世纪90年代取得了巨大成功，当时它的台湾供应商华硕正在给他们提供简单可靠的电路，并收取比戴尔自己生产的成本更低的费用。随即华硕又提出可以提供主板，戴尔经过经济效益测算发现这样很划得来，同意了。后来华硕又开始提出帮他们组装电脑，戴尔也同意了。慢慢地，戴尔又继续将其供应链的管理以及电脑的设计外包出去，直到将核心技术全部外包，戴尔自己变成了一个服务型公司。

通过这样的例子，克里斯坦森教授总结「你需要对供应商的能力有一个动态的认识，你需要找出你在未来取得成功所需的能力，把这些能力掌握在自己手中，否则就是把自己的未来交给别人。」

他带着这份思考将目光转向家庭，「我非常担心的是，有许许多多的家长正在对孩子们所做的事情跟戴尔所做的事情一样，放弃了培养孩子能力的环境和机会。」

言传身教的意义

嘉宾王烨先生是六禾创投总裁，在职业生涯中他接触到很多成功企业家，但发现他们子女有时候无法达到父母的预期，因为这些父母往往把太多和子女教育有关的事外包了出去。

读完这本书之后，王烨很有感触，「有些东西必须言传身教。你可能生理上传了一个基因，但是家庭的文化、做事的原则，是无法外包的。父母应该是孩子最好的老师。」

将注意力全部投放在孩子能力发展的父母，则走向了另一个极端。他们相信所有能力都不能拉下，什么样的兴趣班都要学，任何一个可能让孩子在未来脱颖而出的机会都不能错过。

关于家庭教育，教授提出一个重点：教孩子怎么热爱工作，让他有工作动力，从一点一点的工作里体验快乐。

教授的孩子们现在都很优秀，老大在利用父亲的“颠覆性创新理论”管理家里的基金，规模大概有几亿美金；二女儿在用父亲的理论帮助一些非盈利组织；老三马上就要从哈佛博士毕业；还有一个孩子走艺术路线，在纽约工作，喜欢时装设计。

这本书里有很多关于教育的讨论，教授坦诚分享了他自己是怎么做的。康妮老师在读这本书的时候就将这个部分全面划了出来，获益匪浅。

疫情期间，康妮为了锻炼孩子让他们试着承担更多家务。小儿子负责浇花，但有一次他忘了关水龙头，水跑了十个小时，直到街坊邻居跑到家前面敲门，说整个街道全是她家流出来的水。几天后，小儿子在院子里浇花，康妮在厨房做饭，她听见炉子上计时器在响，原来孩子在用这个方法计时，他已经意识到要对自己负责任了，所以想了一个办法去做好这件事。

这样的长进得益于给孩子提供了「培养能力的环境和机会」。这个过程不是外包的，而是父母亲自参与创造的。

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在书的最后，克里斯坦森教授留下了真诚的建议：

文章来源：《水动力学研究与进展》 网址: http://www.sdlxyjyjzzz.cn/zonghexinwen/2020/0907/345.html

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